亲爱的同学们，你们有没有想过，长大以后想做什么呢？老师曾问过我们这个问题，我毫不犹豫地举起小手说：“我想当一名老师！”
这个理想，就像一颗小小的种子，悄悄地落进了我的心田。记得有一次，教语文的李老师生病了，嗓子哑得说不出话，可她依然坚持给我们上课。她用手势比划着，在黑板上写下一个个工整的汉字。我看着老师疲惫却依然明亮的眼睛，心里忽然涌起一股暖流：老师真伟大！她就像蜡烛，燃烧自己，照亮了我们。从那天起，“当老师”这颗种子，就深深扎了根。
为了让它发芽、长大，我开始悄悄努力。每天早晨，我早早起床，大声朗读课文，把每一个字都读得字正腔圆。晚上，我对着镜子练习讲故事，模仿老师的语气和动作。我还把家里的小熊、布娃娃排成一排，假装是学生，一本正经地给它们上课。妈妈说，我的房间里常常传出“1+1=2”的讲课声，她听了直笑。
当然，成长的路不会一帆风顺。有一次数学考试，我因为粗心只考了80分，看着试卷上的红叉叉，我难过得差点哭出来。我趴在桌上想：连自己的学习都搞不好，以后怎么能教好学生呢？这时候，同桌小阳递给我一颗水果糖，说：“别灰心，老师说过，跌倒了爬起来就是勇敢。”我擦干眼泪，把错题一道一道订正，还主动找老师请教。我明白了，理想的路上，不能怕摔跤。
如今，我依然守护着那颗种子。我知道，它需要阳光、雨露，更需要我每天的坚持。也许有一天，我真的会站在讲台上，对着台下几十双亮晶晶的眼睛，教他们认字、画画、做算术。那时候，我一定会告诉我的学生：每个人心里都有一颗理想的种子，只要用心浇灌，它就能开出最美的花。
【名师点评】本文紧扣“我的理想”这一话题，以“种子”为比喻贯穿全文，生动形象，符合小学生的认知特点。语言朴实而富有童真，如“把小熊、布娃娃排成一排当学生”等细节描写，情感真挚。文章结构清晰：立下理想→动因→努力→挫折→坚持，层层递进。结尾升华自然，呼应开头，主题积极向上。美中不足是语言可以再丰富一些，但作为六年级习作，已属佳作。
