从书法作业屡次被退到作品成功展出，一个六年级孩子用亲身经历告诉我们：坚持不是一口气跑完，而是跌倒后愿意再爬起来。
那是一个阴雨绵绵的下午，我站在书法教室的窗边，望着窗外被风吹得摇摇晃晃的梧桐树，心里也七上八下的。我的书法作业已经连续三周被老师打回重写了，那个“永”字怎么都写不出老师示范的韵味。笔锋总是要么太软，要么太硬，就像一只不听话的小猫，怎么都抓不住。
“放弃吧，也许你真的不是写字的料。”同桌小明拍了拍我的肩膀。是啊，周末同学们都在操场上踢球、捉迷藏，只有我窝在家里练字，可结果呢？我那颗原本热乎乎的心，好像被那天的雨水淋湿了。
晚上，妈妈给我讲了一个故事：东晋大书法家王羲之为了练字，每天在池边洗笔，天长日久竟把一池清水染成了墨色。我听了心里一震：原来那些让人惊叹的作品，背后都是无数个“再坚持一下”啊！
于是，我把那张被退回来的宣纸重新铺平，深吸一口气，一笔一画地继续练习。手腕酸了，就甩一甩；眼睛涩了，就眨一眨。渐渐地，我发现那个“永”字的横画开始变得平稳，撇捺也舒展开来。当老师在作业本上画下第一个红圈时，我差点跳起来——那种甜蜜的滋味，就像吃了一颗最甜的糖。
现在，我的书法作品已经在学校的艺术节上展出了。每次路过橱窗，我都会想起那个坚持的下午。原来，坚持不是一口气跑完全程，而是在跌倒时愿意再爬起来一次。就像书上说的：锲而不舍，金石可镂。只要你不放弃，石头也会开出花来。
【名师点评】本文紧扣“坚持”主题，选取练书法这一生活小事，通过“被退回”“想放弃”“受启发”“终成功”的完整线索，展现了坚持的真实滋味。比喻生动（如“不听话的小猫”“最甜的糖”），结尾引用古语并升华主题，符合六年级认知水平。情感真挚，结构清晰，是一篇典型的“以小见大”优秀记叙文。
声明：
