小学六年，李老师像一盏温暖的灯，照亮我写作的路、关怀我的病痛、守护每个孩子的花期。感恩遇见，师恩难忘。
在我的小学生涯中，遇到过许多老师，但最让我难忘的，是教我语文的李老师。她就像一盏明亮的灯，不仅照亮了我的知识之路，更温暖了我的心灵。
一盏温暖的灯
李老师个子不高，总是扎着利落的马尾辫，笑起来眼睛弯弯的，像月牙一样。记得刚上三年级时，我最害怕写作文。每次面对空白的作文本，我都急得直掉眼泪。有一天放学后，李老师把我叫到办公室，她轻轻摸着我的头说：“别怕，写作就像说话一样，把你心里想的写出来就好。”她指着窗外的梧桐树，让我先观察叶子的形状、颜色，再闻一闻树叶的味道。在她的引导下，我竟然写出了第一篇被表扬的作文《秋天的梧桐叶》。从那以后，我不再害怕作文，反而爱上了用文字记录生活。
一点一滴的关怀
李老师的关怀不止在课堂上。有一次我发高烧没去上学，晚上接到李老师的电话，她不仅询问了我的病情，还在电话里给我讲了一个有趣的故事，逗得我哈哈大笑。第二天到校，李老师递给我一个笔记本，里面工工整整地写着昨天课堂的笔记，还画了重点标记。那一刻，我的眼眶湿润了——原来老师早就为我准备好了。
像园丁一样辛勤
李老师常说：“我的学生就像花园里的花朵，每朵花都有自己的花期。”她总是耐心地等待我们慢慢成长。班里有个同学口吃，说话结巴，大家都不愿意和他玩。李老师却特意安排他和自己一起朗读课文，一字一句地纠正发音。一个学期后，那个同学不仅能流利地背诵古诗，还在朗诵比赛中获得了“进步之星”。
光阴荏苒，我即将告别小学。但李老师的那句“你只要努力，就一定能行”一直刻在我心里。她是我成长路上最明亮的那盏灯，永远温暖，永远闪亮。
【名师点评】本文以“灯”为喻体贯穿全文，生动形象地表现了老师对学生的关爱与引导。选材典型，通过“教写作文”“病中补课”“帮助口吃同学”三件小事，层层递进，细节真实感人。语言符合小学高年级特点，运用了比喻、排比等修辞手法，情感真挚，结构完整，是写人记叙文的优秀范例。
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