每个人心中都有一颗星星，而我的那颗叫‘老师’。从胆小到勇敢，从仰望到追逐，看一个孩子如何用坚持点亮梦想的光。
每个人心中都藏着一颗星星，它会在黑夜里闪闪发光，指引我们前进的方向。我的那颗星，叫做“老师”。
记得刚上一年级时，我胆子特别小，上课不敢举手，连说话都像蚊子哼哼。是李老师发现了我的不安。她没有批评我，反而在每次我小声回答后，都用力地鼓掌，说：“你的答案真棒，如果声音再大一点，全班同学都能学到新知识啦！”她的眼睛像两汪清泉，倒映着我逐渐挺直的脊背。从那时起，我就在心里埋下了一颗种子：将来也要做李老师那样温柔又有力量的人。
为了实现这个梦想，我开始悄悄努力。每天放学后，我把书桌当成讲台，对着墙上的镜子练习朗读，看看自己的表情是不是像老师一样自然。有时遇到难题想放弃，我就想起李老师说过：“梦想不是等来的，是跑着追来的。”于是我又咬咬牙，把错题一遍遍订正。三年级那次，我第一次在班会上分享了读书心得，虽然手心全是汗，但看到同学们专注的眼神，我知道，我离那颗星又近了一点。
后来，我参加了学校的“小小讲解员”活动。站在博物馆的展板前，我学着老师的样子，把手举过头顶，指着文物慢慢讲述。游客们纷纷竖起大拇指，那一刻，我觉得自己真的像个小老师了！回家后，我在日记本上写下一句话：“梦想不是挂在嘴边的口号，而是脚踏实地的每一步。”
我知道，通往梦想的路还很长，可能还会有风雨，但我一点也不怕。因为那颗星一直在头顶亮着，照亮我的书本、我的笔尖，还有我小小的、却无比坚定的心。我相信，只要一直追着光跑，终有一天，我也会变成一束光，去照亮更多人的路。
【名师点评】本文紧扣“我的梦想”这一主题，以“星星”作比贯穿全文，意象鲜明且富有诗意。小作者善于从生活细节取材——李老师的鼓励、对镜练习、小小讲解员等事例，层层递进地展现了梦想从萌芽到生长的过程。语言生动自然，比喻贴切（如“眼睛像两汪清泉”），结尾的升华收束有力，情感真挚而积极向上，符合小学记叙文的写作要求。
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