
夜深了,台灯的光晕笼罩着书桌上那只破损的陶罐。我轻轻抚过它粗糙的表面,指尖触到一道道裂痕,思绪便随着台灯的光,飘回了那个充满泥土气息的夏天。
初遇:一捧碎土
那是我第一次走进陶艺教室。空气中弥漫着湿润的陶土味,老师递给我一团棕色的泥巴:“捏一个你认为最美的形状。”我心中窃喜,这有何难?脑海里浮现出博物馆里那只优雅的花瓶——细长的瓶颈,圆润的腹部,仿佛下一秒就要开出花来。可当我的手指真正触到那团软泥时,它却像一条不听话的蛇,怎么也不肯挺直腰杆。我用力按压,试图让它立起来,结果“啪”一声,泥坯塌了下去,变成一摊丑陋的饼。我咬着嘴唇,把泥巴揉成一团,气呼呼地扔回桶里:“不做了。”
磨砺:千次揉捏
老师没有责备我,只是走过来,拾起那团泥,放在掌心。他一边揉搓一边说:“你看这泥,一开始是散的,要经过无数次揉、摔、捏,才能变得柔韧。做陶是这样,做人、做事也是这样。”我似懂非懂地点点头,重新拿起泥巴。这一次,我耐下心来,学着老师的样子,先把它揉成圆球,再用拇指在中间挖孔,慢慢向上提拉。可是泥坯又一次次裂开,我的手心沾满了泥浆,指甲缝里也塞满了土。整整一个下午,我失败了十几次,报废了五块泥。但我没有放弃,每一次失败后都仔细找原因:是不是水加多了?是不是转速太快?当夕阳把窗台染成橘红色时,我终于做出了一个歪歪扭扭的小杯子。虽然它像喝醉了酒一样站不稳,但那一刻,我的鼻子酸酸的,心里却像燃起了一团火。
绽放:窑火中的秘密
经过半个月的练习,我做出了一只陶罐坯体,小心翼翼地把它放在窑车上。接下来的三天,我坐立不安,满脑子想的是窑火中的它会不会炸裂。开窑那天,我戴上厚厚的棉手套,打开窑门,一股热浪扑面而来。我迫不及待地端出那只罐子——它通体泛着古铜色的光泽,比我预想的还要质朴、还要美。老师走过来,指着罐子底部一道浅浅的裂纹说:“你看这道纹,是因为你在拉坯时力度不均匀留下的。但是,正是它让这只罐子有了故事。没有坚持揉捏,就没有这份光泽;没有经历裂痕,就没有这份独特。”我紧紧抱住这只罐子,仿佛抱住了整个夏天。
如今,那只陶罐上又多了几道岁月的痕迹,但它始终稳稳地立在我的书桌上。每当我在学习或生活中遇到想要放弃的时刻,我便看看它,想起《荀子·劝学》里的那句话:“锲而不舍,金石可镂。”原来,世间所有的美好,都不是一蹴而就的;那些看似笨拙的坚持,终将在时光的窑火中,烧制出独一无二的珍宝。
本文以“做陶”的经历为线索,生动诠释了“坚持”的主题,切题准确。开篇设悬,中间层层递进,从“初遇”的挫败到“磨砺”的反复练习,再到“绽放”的成功,结构清晰,情感真挚。作者善用比喻(泥巴像“不听话的蛇”)、细节描写(指甲缝里的泥浆)和引经据典(荀子名言),使文章既有画面感又具思想深度。结尾升华自然,读来令人动容。这是一篇优秀的记叙文,符合初中生认知水平和考试要求。