
小时候,爷爷常带我去看屋檐下的青石板。那块石板上有一个浅浅的小坑,坑里积着一汪雨水。爷爷指着它说:“你看,这就是水的力量。”我那时还不懂,只是觉得水滴在石头上发出叮咚声很好听。
后来,我开始学毛笔字。最初几周,我兴致勃勃,可写出来的字歪歪扭扭,像蚯蚓爬。我泄气了,把毛笔一扔:“太难了!我不想学了!”妈妈走过来,轻轻捡起毛笔,她没有批评我,只是给我讲了一个故事——王羲之练字的故事。
“王羲之小时候也写不好字,”妈妈说,“但是他每天在池塘边练字,写了洗,洗了写,日复一日,年复一年,整池水都变黑了。你知道他为什么能成为大书法家吗?”我摇摇头。妈妈摸着我的头说:“因为他懂得——滴水穿石,非一日之功。”
那天晚上,我翻来覆去睡不着。我想起爷爷说的水滴,想起妈妈说的王羲之,又想起自己只写了几天就想放弃。我悄悄起床,拧开台灯,铺开宣纸,蘸墨,一笔一画地写起来。虽然手还是抖,字还是歪,但我心里不再着急。
从那以后,每天放学回家,我都会练半小时字。春天,窗外花香飘进来,我写字;夏天,蝉声热闹,我写字;秋天,落叶沙沙响,我写字;冬天,手冻得通红,我哈口热气接着写。一年过去了,我的毛笔字终于有了模样,还在学校的书法比赛中得了一等奖。
领奖那天,我抱着奖状跑回家,第一个告诉爷爷。爷爷笑了,眼睛眯成一条缝:“好孩子,你就像那小水滴,终于穿过了石头。”
现在我才真正明白:世界上没有做不成的事,只有不肯坚持的人。水滴虽小,但只要不放弃,再硬的石头也能被穿透;我们做事也一样,哪怕每天只进步一点点,日积月累,终会迎来属于自己的那道光。
本文以“滴水穿石”这一古老寓言为主线,巧妙地将爷爷的教诲、妈妈的引导与自身练字经历融为一体,层层递进,情感真挚。开篇设下悬念,中间借助王羲之故事自然过渡,结尾点明主旨,结构完整。文中运用了四季排比、比喻等修辞,语言生动活泼,符合小学六年级学生的认知与表达水平。尤其是“手冻得通红,我哈口热气接着写”等细节,画面感强,能引发共鸣。是一篇切题准确、富有教育意义的优秀记叙文。