李老师像一盏温暖的灯，照亮了文字，温暖了心房。她用古诗打开想象，用糖果安慰失败，用《小王子》点燃希望。这篇记叙文以细腻的笔触，讲述了师生之间的动人故事。
在我的记忆里，李老师就像一盏温暖的灯，照亮了我求知的路。
第一次见到她，是她接手我们班的那天。她站在讲台上，微笑着说：“同学们，我们是来相遇的，不是来相逢的。相遇，是一起走向未来。”当时的我还不太懂这句话的意思，只觉得她的声音像泉水一样清亮。
一盏灯，照亮文字
李老师教我们古诗，不是让我们摇头晃脑地背，而是带我们去“看见”。上《望庐山瀑布》时，她拿出一幅山水画，让我们用手比划瀑布的高度。她说：“你们看，‘飞流直下三千尺’——这‘直下’两个字，像不像一把利剑把山劈开？”她的话像一把钥匙，打开了我们想象的大门。从此，课文里的每一个字都活了过来。
一盏灯，温暖心房
有一次，我因为考试失利躲在教室角落里哭。李老师走过来，没有批评我，而是递给我一颗糖，轻声说：“失败是成功路上的小石头，踢开它，路就平了。”她的话像春风，吹走了我心头的阴霾。
还有一次，同桌小明因为父母吵架而闷闷不乐。李老师知道后，悄悄在他课桌里放了一本《小王子》，扉页上写着：“心中有光的人，眼里才有星星。”那本书像一束光，把小明从沮丧里拉了出来。
一盏灯，永不熄灭
如今我已经五年级了，李老师虽然不再教我们，但她教给我的东西——对文字的热爱、对生活的温柔——一直在我心里发光。她就像一盏灯，即使不在我身边，也依然照亮我前行的路。
“师者，所以传道受业解惑也。”但我觉得，好的老师更像一盏灯，不仅照亮你的现在，还温暖你未来的每一个角落。
【名师点评】本文以“灯”为核心意象贯穿全文，结构清晰，情感真挚。小作者善于运用比喻和细节描写（如“递糖”“放书”等），将老师的形象刻画得立体可感。结尾引用韩愈名言并与主题呼应，提升了文章的立意深度。语言生动活泼，符合五年级学生的认知水平，是一篇优秀的写人记叙文。
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