上课铃响了，李老师并没有像往常一样翻开课本，而是微笑着对我们说：“同学们，今天我们来画一画自己。”教室里立刻像炸开了锅，大家叽叽喳喳地讨论起来。我低下头，捏了捏手中的彩笔，心里像揣了一只小兔子——我画画可不好看。
铺开画纸，看着身边的小明三两笔就勾出了一个神气活现的“足球小将”，我的笔尖却迟迟不敢落下。我画什么呢？我跑得没有小明快，唱歌没有小红好听，就连讲故事也不如小华有趣。我的笔下，只是一个歪歪扭扭的、普通的小人，脸上带着一丝怯怯的笑。我的心情，也像那张皱巴巴的画纸一样。
“画好了吗？我们来看看。”李老师走过来，一张张欣赏。走到我身边时，我的心提到了嗓子眼。她拿起我的画，看了好一会儿。我的脸一下子红了，像熟透的苹果。完了，老师一定觉得我画得最差。
没想到，李老师轻轻地问我：“王乐，你为什么给自己的画像画了一个这么温暖的笑容呢？”我小声回答：“因为……因为您昨天说我的笑容能让人开心。”李老师点点头，转向全班：“同学们，王乐或许不是跑得最快的，但他的笑容是最有感染力的。认识自己，不一定非要找到最厉害的地方，能发现自己的那份‘独一无二’，就是最棒的成长。”
那一刻，教室里的灯光仿佛都汇聚在我的画纸上。那个歪歪扭扭的小人，脸上的笑容似乎真的明亮了起来。我忽然明白了，我不必成为别人。我就像一颗小小的、不起眼的星星，虽然光芒微弱，但在属于自己的那片夜空里，也能静静地、努力地发着光。
现在，我的那张自画像就贴在书桌旁。每当看到它，我都会想起那堂课。认识自己，原来就是从发现属于自己的那一点点光亮开始。
【名师点评】
本文紧扣“认识自我”主题，选材精当，通过一堂美术课上的小事，生动展现了“我”从自我怀疑到发现独特价值的心路历程。文章情感真挚细腻，心理描写（如“心像揣了一只小兔子”、“脸像熟透的苹果”）准确传神，符合儿童心理。结尾将自我比作“发光的星星”，运用比喻升华主题，充满童真与哲思，传递了积极向上的成长观。全文结构清晰，语言流畅活泼，是一篇优秀的小学记叙文。
