
我的“刺猬”朋友
在我的书桌上,住着一位安静的朋友——一盆小小的仙人掌。它不是毛茸茸的小狗,也不是会唱歌的小鸟,它浑身长满了尖尖的刺,像一只绿色的、胖嘟嘟的小刺猬。
记得它刚来我家时,我一点也不喜欢它。我伸手想摸摸它鼓鼓囊囊的身子,妈妈却赶紧拉住我:“小心,它用刺来保护自己呢!”我只好缩回手,远远地看着。这个朋友,可真不好接近。
日子一天天过去,我每天都给它浇水。可是,妈妈告诉我,仙人掌生活在沙漠里,最不怕的就是干旱,浇太多水它反而会生病。我这才明白,原来每种植物都有自己独特的生活习惯。于是,我改为每周只给它浇一点点水,把它放在阳光最充足的窗台上。
渐渐地,我发现这位“刺猬”朋友有了变化。它绿色的身体上,冒出了几个米粒大的小包包。又过了些日子,这些小包包竟然开出了花朵!那是两朵黄茸茸的小花,像给它戴上了两顶亮闪闪的王冠,可爱极了。原来,在那些看似吓人的尖刺下面,藏着如此柔软美丽的心。
冬天来了,窗外的梧桐树叶都掉光了,我的“刺猬”朋友却依然精神抖擞地站在那儿,穿着它那身永不褪色的绿衣裳。无论天气是冷是热,它都安静地陪着我读书、写字。当我遇到难题想放弃时,抬头看看它,就会想起它在干旱的沙漠里努力生长的样子。它从不说话,却用它的生命告诉我:只要坚强,就能在属于自己的地方开出花来。
现在,我依然不敢用手去碰它,但我早已把它当成了最特别的朋友。谢谢你,我的“刺猬”朋友,谢谢你教会我坚强和等待,用你无声的语言,为我讲述了一个关于生命的、奇妙的故事。
【名师点评】
这篇作文情感真挚,结构完整。小作者运用了巧妙的比喻,将仙人掌比作“刺猬”、“戴着王冠”,形象生动,富有童趣。文章以情感变化为线索,从“不喜欢”到“明白”,再到“发现美”和“敬佩”,层层递进,自然流畅。最可贵的是结尾的升华,从观察植物上升到感悟“坚强”与“生命”的品质,体现了积极的成长思考,完全符合小学三年级学生的认知与表达特点。